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| “活动单导学”方式下生物课堂结构的优化策略 | |
| 作者姓名： | 顾良国 |
| 作者单位： | 江苏省白蒲高级中学; |
| 摘 要： | <正>通过多年的观察、实践、总结和反思,笔者以为"活动单导学"方式下的生物课堂结构亟待优化。1,细化活动设计,让生物课堂结构更严密。"活动单导学"教学方式下的课堂结构,是由一系列彼此具有一定联系的活动任务构成的,每一个活动任务通常又包括自主学习、合作学习、展示交流、点评提升四个环节。笔者通过比较"完成教学任务" |
| 关 键 词： | 课堂结构 导学 活动任务 教学任务 合作探究 活动设计 自主学习 展示交流 展示手段 课堂教学时间 |
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