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| 语文课堂中探索性活动情境的创设策略 | |
| 引用本文： | 施萍一.语文课堂中探索性活动情境的创设策略[J].江苏教育,2014(5). |
| 作者姓名： | 施萍一 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市隆亭实验小学; |
| 摘 要： | 儿童的探索、体验只有在身心沉浸其中的活动情境中才能发生和展开。对于儿童来说,这样的探索性活动情境应该具有"真实性""参与性""实践性"这三个主要特征。对于教师来说,探索性活动情境设计的策略应该包括三个方面:一有方向,要确定语文学习的生长点;二有内核,即提炼探索性的主问题;三有课程语用的功能取向,即依靠主体的言语活动展开。 |
| 关 键 词： | 活动情境 情境学习理论 主问题 言语活动 |
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