从课堂走向远方——江苏省连云港市区域推进高效课堂建设的探索

<正>从词源的角度看,"远方"具有四个维度的含义。其一,"远方"具有空间维度,意指遥远的地方。师生的远方,既有实体的意义,更有心灵的意义。其二,"远方"具有时间维度,意指未来的时刻。基础教育的神圣之处,在于立足当下,为师生的美好未来奠定基石。其三,"远方"具有矢量维度,意指多个方向。基础教育的魅力之处,在于彰显个性。其四,"远方"具有程度维度,意指发展程度,即深远之处、胜过之处。基础教育之魂,在于开发潜力,追求效益。课堂是师生生命交流的地方,生命在课堂上扬帆远航,其躯体为多元互动、知行合一,其目标为追求高效、合力发展,其灵魂为自我反思、交流碰撞,其最高境界为师生忘我、融为一体。从课堂走向远方,既是连云港市区域推进高效课堂建设的主旨,引领着全市基础教育人拼搏奉献;更是连云港市基础教育课程改革的成果,凝聚着全市基础教育人的汗水和智慧。