新课标下的农村学校作文教学

在新课改如火如荼的今天,农村学校由于经济文化等诸方面的原因,作文教学水平比城市中学偏低的现象普遍存在,导致教师怕改作文,学生怕写作文,作文教学低效,学生作文水平低下,无疑影响着素质教育的整体推进和教育改革提高国民素质的宗旨,这一现象一直困扰着广大农村语文教师.其一,多年的应试教育影响.教师们为了追求升学率,往往有意无意忽视了语文学科的工具性和人文性的特点,没有真正重视作文教学.其二,缺少足够的课外阅读.为了应付各种各样的考试,学生远离了课外的文学读物.学生的大部分时间都在听老师烦琐枯燥的分析,真正能起到文学熏陶的东西接触太少了,可以说成了文学的“贫血儿”.其三,生活的单调.农村学生本来应该比城镇学生活动的范围要大得多,但为了与别的学校竞争升学率,学生在校时间很长,一天除了吃饭就是上课、自习.这样,学生的活动范围就自然被缩小了.试想,一个没有生活感知的中学生,怎么能写出具有真情实感的文章呢?其四,教学观念落后.教师的作用是巨大的,对生活在闭塞的农村的学生而言,教师的作用更是不可估量的.部分农村学校语文教师,写作理论掌握较差.在指导学生作文时,不从实际出发,孤立地给学生大讲写作技巧,使学生本有的一点作文兴趣,被这一大套高标准的写作艺术弄蒙了,灰了心,以后见了作文就头痛,被迫写出的作文不可能很优秀.