快乐习作轻松作文

在语文教学中,作文是衡量语文学习是否过关的重要标志,是小学语文教学的“重头戏”.然而,提及习作,学生是“横眉冷对习作题,俯首狠咬钢笔头”,教师也是摇头叹气,无可奈何.习作教学陷入如此困境,不由得广大师生疾呼:“想说爱你并不是很容易的事.”也正是这种困境促使笔者去思考:如何化“难”为“易”,让学生高高兴兴学习,快快乐乐落笔,轻轻松松作文呢?为了突破难点,把理念性的目标变成可操作性的目标,需要理论和实践经验的支撑.为此,笔者和课题组成员一起把提高学生习作兴趣、引导学生积累习作素材、让学生体验习作的快乐,作为小学习作教学改革实验的直接目标,开展了小学快乐习作教学改革实验研究.