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| 引导教师走向专业自觉 | |
| 引用本文： | 沈兰.引导教师走向专业自觉[J].现代教学,2012(11):1. |
| 作者姓名： | 沈兰 |
| 作者单位： | 上海市新优质学校推进项目核心组 |
| 摘 要： | 学校改进带来的最大挑战莫过于教师专业发展的挑战。学校能否走向优质,归根结底取决于教师。上海市天山初级中学之所以能够从一所薄弱学校走上优质发展的道路,其主要的抓手是将"校本研修"作为促进教师专业发展的重要手段,多方搭设研修平台,致力于提升教师队伍的专业水平。天山初级中学将校本研修作为"教、研、训"一体化的教师教育创新模式,借助必要的机制创新和制度建设,使得校本研修成为镶嵌在教师教育教学工作中的在职教育课程,保证了 |
| 关 键 词： | 教师教育 教师专业发展 初级中学 教师团队 优质学校 校本 教师队伍 走向 引导 自觉 |
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