| 走向专业自由的教师反思维度与成长路径 |
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| 引用本文： | 张晓东.走向专业自由的教师反思维度与成长路径[J].江苏教育研究,2012(31):3-6. |
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| 作者姓名： | 张晓东 |
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| 作者单位： | 江苏省教育科学研究院教育发展研究中心 |
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| 摘 要： | 专业自由可以帮助中小学教师摆脱过于工具化的外在束缚,打破价值异化对教育的干涩解释,形成充满人文气息和创造精神的理解视域,改变单一僵化的专业生存状态,恢复教师的生命体验和教育尊严,更好地实现教师存在的双重价值,最终让师生享受充满自由的幸福教育生活。
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| 关 键 词： | 专业自由 反思维度 成长路径 |
Teacher Reflection Dimension and Development Path to Professional Freedom |
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| ZHANG Xiao-dong.Teacher Reflection Dimension and Development Path to Professional Freedom[J].A Journal of Research in Education,2012(31):3-6. |
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| Authors: | ZHANG Xiao-dong |
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| Institution: | ZHANG Xiao-dong (Jiangsu Institute for Education Research, Nanjing 210013, China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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