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| 协同治理：新西兰职业本科教育质量保障体系研究 | |
| 引用本文： | 余雅兰,马君.协同治理：新西兰职业本科教育质量保障体系研究[J].中国职业技术教育,2023(15):89-96. |
| 作者姓名： | 余雅兰 马君 |
| 作者单位： | 1. 华东师范大学职业教育与成人教育研究所;2. 陕西师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 国家社科基金“十三五”规划教育学西部项目（国家一般）“企业作为职业教育重要办学主体的发展变迁与制度重构研究”（项目编号：XJA190287,主持人：马君）； |
| 摘 要： | 新西兰于2020年实行职业教育改革，开启了本国职业本科教育质量保障体系的新篇章，实现了该体系下各主体治理能力的提升，促进了体系内部协同治理的效能释放，助推新西兰职业本科教育质量提升。以协同治理综合分析框架为参照，具体分析新西兰职业本科教育质量保障体系内部的协同动力，即多元协同治理的组织架构、动力机制与功能整合机制，进而讨论质量保障制度框架下各主体的协同行动，明晰各主体自身治理角色的转变及治理实践行动，围绕新西兰职业教育质量保障体系进行动态性分析。 |
| 关 键 词： | 新西兰 职业本科教育 质量保障体系 协同治理 |