协同治理:新西兰职业本科教育质量保障体系研究 |
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引用本文: | 余雅兰,马君.协同治理:新西兰职业本科教育质量保障体系研究[J].中国职业技术教育,2023(15):89-96. |
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作者姓名: | 余雅兰 马君 |
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作者单位: | 1. 华东师范大学职业教育与成人教育研究所;2. 陕西师范大学教育学部 |
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基金项目: | 国家社科基金“十三五”规划教育学西部项目(国家一般)“企业作为职业教育重要办学主体的发展变迁与制度重构研究”(项目编号:XJA190287,主持人:马君); |
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摘 要: | 新西兰于2020年实行职业教育改革,开启了本国职业本科教育质量保障体系的新篇章,实现了该体系下各主体治理能力的提升,促进了体系内部协同治理的效能释放,助推新西兰职业本科教育质量提升。以协同治理综合分析框架为参照,具体分析新西兰职业本科教育质量保障体系内部的协同动力,即多元协同治理的组织架构、动力机制与功能整合机制,进而讨论质量保障制度框架下各主体的协同行动,明晰各主体自身治理角色的转变及治理实践行动,围绕新西兰职业教育质量保障体系进行动态性分析。
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关 键 词: | 新西兰 职业本科教育 质量保障体系 协同治理 |
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