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| 人工智能时代的知识教学:误用后果、归因与破局北大核心CSSCI | |
| 引用本文： | 刘丰源,张香兰,张夫伟,孔玺.人工智能时代的知识教学:误用后果、归因与破局北大核心CSSCI[J].中国电化教育,2022(3):69-74. |
| 作者姓名： | 刘丰源 张香兰 张夫伟 孔玺 |
| 作者单位： | 1.鲁东大学教育科学学院264011;2.华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室430079; |
| 基金项目： | 国家自然基金面上项目“融合3D视觉的多模态交互教育机器人研究”(课题编号:61877065)阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 人工智能变革了知识教学,将教师从繁琐的教学工作中解放出来。但教师对人工智能的技术信任,是误用的基本表现。这在一定程度上对教学规律、教学决策、教学伦理造成了影响。从归因视角分析误用的形成机理,取决于教师认识偏差与因果思维移植内因、教学产品普适与教学改革强制外因。未来知识教学时,应重新构筑科学认识方法体系,合理把握人机关系,创立教学产品研发共同体,尊重教师教学改革的意愿。 |
| 关 键 词： | 知识教学 人工智能 技术误用 教学决策 教学规律 教学伦理 |
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