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| 2-5岁儿童无定NP主语句的习得与发展考察 | |
| 引用本文： | 刘琪,储泽祥.2-5岁儿童无定NP主语句的习得与发展考察[J].首都师范大学学报(社会科学版),2023(1):131-139. |
| 作者姓名： | 刘琪 储泽祥 |
| 作者单位： | 1. 教育部语言文字应用研究所;2. 中国社会科学院语言研究所、辞书编纂研究中心 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金重点项目“中国学前儿童语料库建设及运作研究”(19AYY010)的阶段性成果； |
| 摘 要： | 本研究基于儿童语言是成人语言的初级阶段的理念,来考察2-5岁儿童无定NP主语句的习得与发展情况。因此,本研究首先对成人无定NP主语句进行描写分析,再观察2-5岁儿童的无定NP主语句。通过对比儿童与成人在无定NP主语句方面的异同,总结出儿童无定NP主语句的习得特征和发展规律,并据此推导出2-3岁是儿童习得数量名短语的关键时期,3岁5个月左右是儿童萌发“有定”和“无定”概念的关键时期。最后,基于研究结论对儿童看护者提出建议,以期帮助看护者更好地理解和引导儿童,促进成人与儿童进行更有效的沟通与交流。 |
| 关 键 词： | 无定NP主语句 “数量名” “一量名” 儿童语言 |