体教融合视域下我国高校体育教学的价值导向、问题审视与路径选择

体教融合进入中国学校体育研究领域以来，强调体育回归教育本位。我国高校体育教学力求释放体育的育人功能与价值，并解决教育“培养什么人、怎样培养人”的问题已成为助力高校体育高质量发展的重要抓手。研究认为：体教融合对我国高校体育教学的价值导向体现为推进“健康第一”，教育理念正确贯彻；推进“教会、勤练、常赛”有效落实；推动高校体育教师队伍建设。体教融合视域下我国高校体育教学存在的问题主要为体育人文内涵流失，育人环境有待改善；课程内容缺乏特色，专业特点有待凸显；竞赛体系不完善，覆盖面有待提升；教学评价体系不健全，合理性有待提高；退役运动员、教练员缺乏系统培训，教学能力有待增强。体教融合视域下我国高校体育教学的路径选择为构建体育教学人文环境，增强以体育人实效性；打造强特色体育品牌课程，满足未来职业发展需求；完善竞赛体系，激发资源整合与协同育人活力；构建多维度体育教学评价体系，促进大学生全面发展；建立退役运动员、教练员过渡期培训体系，提升体育教学质量。