非洲中文教育与职业教育的合作之道 |
| |
引用本文: | 徐雷方,徐丽华.非洲中文教育与职业教育的合作之道[J].中国职业技术教育,2023(9):13-19. |
| |
作者姓名: | 徐雷方 徐丽华 |
| |
作者单位: | 1. 浙江师范大学国际文化与社会发展学院;2. 福建农林大学国际学院 |
| |
基金项目: | 国家社科基金重大项目“人类命运共同体视域下非洲百年汉语传播研究”(项目编号:21&ZD311,主持人:王辉); |
| |
摘 要: | 我国职业教育和国际中文教育都面临在非洲开展“中文+职业技能”教育的任务。通过文献梳理、田野调查和访谈等方法,对与非洲相关的中文教育和职业教育之间的合作状况进行了研究,认为双方的合作可分为正式合作和非正式合作两种主要类型,正式合作已形成机制,效果易测,数量较少,非正式合作没有形成机制,效果不易测,但数量较多。研究建议,巩固和健全在语合中心领导下的合作机制,坚持“需求导向”的合作原则,推动国际中文教育标准和职业教育标准的建设和融合,强化在非洲重点国家和领域的合作,继续支持“正式合作”,鼓励和研究各种“非正式合作”。研究认为,未来“中文+职业技能”教育是非洲中文教育发展的支流,职业教育机构将是双方合作的主体,“中文+职业技能”教育在职业教育机构的发展将由“外源性”走向“内生性”,双方合作的潮流是长期的,合作机制和方式是阶段性的。
|
关 键 词: | 非洲 职业教育 国际中文教育 鲁班工坊 中文+职业技能 |
|