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| 学生学业表现城乡差异的影响因素及改进对策——基于北京市房山区31所中小学的数据 | |
| 作者单位： | ;1.北京教育学院教育管理与心理学院;2.北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 |
| 摘 要： | 学生学业表现是衡量中小学教育质量的重要指标,也是乡村基础教育发展的指向标。对北京市房山区31所中小学9394名学生、1900名教师进行问卷调查,探讨学生学业表现的城乡差异,结果表明:学生学习压力大,城乡学校学生差异显著;学生学习自我效能较低,乡村学校学生更低;学生生活满意度幸福感欠佳,乡村学校学生更差;乡村学生家庭社会经济地位普遍较低,亲子关系较差;乡村学校学生家庭学习环境较城镇学生差。性别、城乡、父母受教育水平、课业负担、学生效能感、幸福感、教学公平、亲子关系、家庭学习环境等变量均对学生学业表现存在显著的影响效应。基于此,对乡村学校学生应减负增效,注重教师教学效能感培养,加强教师专业能力,构建家校协同机制,注重亲子关系培养,营造良好的家庭学习环境。 |
| 关 键 词： | 学生学业表现 乡村学校 乡村教育质量 |
The Factors to Influence the Urban-rural Difference in Students' Academic Performance and the Improving Strategies: Based on the Data from 31 Primary and Secondary Schools in Fangshan District of Beijing |
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| Keywords: | |