课堂功能系统之解析

课堂功能系统是从抽象、共性的层面将不同课型、不同科目的课堂都包含在内的一种课堂结构的分析模型。系统解剖学为课堂功能系统提供了全新的分析视角，《学记》、课堂体系理论以及全视角学习理论为其提供了充分的理论依据。课堂功能系统由目标系统、任务系统、动力系统这三大系统构成。其中，目标系统包括教案描述、课堂表述、课尾检查三个方面；任务系统包括教学素材、分层设问、组织方式三个方面；动力系统包括准确反馈、中肯评价、诱人奖励三个方面。该结构模型在理论上，提供了关于课堂与课堂教学的新的认知，进一步明确了教师与学生在课堂中的地位关系，赋予了中国古代传统教学认知以现代生命力；在实践中，有助于教师理解和操作课堂教学活动，为教师专业发展的自我诊断提供理论框架，为教学研究提供共性理论知识与理论工具，为课堂观察提供观察点的理论依据，还有利于提高课堂教学的效能。

On the Classroom Teaching Function System