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| 儿童发展的不同环境敏感性:理论与实证 | |
| 作者单位： | ;1.陕西师范大学心理学院儿童青少年心理与行为健康陕西省(高校)哲学社会科学重点研究基地 |
| 摘 要： | 遗传等个体因素和家庭等环境因素如何交互影响儿童发展,一直是发展心理学关注的核心问题。关于个体与环境因素交互影响儿童发展,目前研究者们提出了许多理论模型并得到实证研究的支持,其中主要包括素质—压力模型、差别易感性模型、优势敏感性模型、情境生物敏感性模型、感觉加工敏感性模型和环境敏感性模型。这些儿童发展的个体-环境交互作用模型尽管使用了不同的概念来解释环境因素如何与个体因素交互影响儿童发展,但都提出不同儿童的环境敏感性不同,有的儿童环境敏感性高,有的儿童环境敏感性低。儿童环境敏感性不同,受到的环境影响大小就不同,加之儿童成长中面对的环境因素千差万别,从而使得儿童形成多样性的发展结果。 |
| 关 键 词： | 儿童发展 个体-环境交互作用 环境敏感性 |
Different Environmental Sensitivity of Children:Developmental theory and empirical evidence |
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