兴趣-情境-创新:国外大学教材特点和功能的基本轨迹——以美国高校理工类教材为例 |
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引用本文: | 冯晓丽.兴趣-情境-创新:国外大学教材特点和功能的基本轨迹——以美国高校理工类教材为例[J].高教探索,2014(2):93-95. |
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作者姓名: | 冯晓丽 |
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作者单位: | 西安电子科技大学微电子学院; |
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摘 要: | 以美国高校理工类教材为代表,国外优秀大学教材鲜明的特点和不断优化的功能,反映了高等教育教学改革的步伐和成果。其特点集中表现在以学生为认知主体、注重学习过程,在情境教学中帮助学生理解教材内容,体验在兴趣驱动下探究性、批判性地学习知识、应用知识的过程。国外优秀大学教材作为大学人才培养的载体和资源,其功能充分体现了在培养学生创新思维、支撑创新行为、支持个性化发展等方面的重要作用。通过对国外优秀大学教材特点和功能基本轨迹的梳理和凝练,供我们在教材建设中学习和借鉴。
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关 键 词: | 国外大学 教材 兴趣 情境 创新 |
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