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| 不妨让教师听课“从一而终” | |
| 引用本文： | 顾伟清.不妨让教师听课“从一而终”[J].教书育人,2015(2):14. |
| 作者姓名： | 顾伟清 |
| 作者单位： | 江苏昆山市周庄中学 |
| 摘 要： | 听课是促进教师专业化发展的一条重要途径。为此,几乎所有的学校都明文规定了教师每学期必须完成的听课次数。但在实施过程中,由于有些学校放了"高产卫星",教师中就出现了"为了任务而听课"的现象,反而成为制约教师发展的"瓶颈"。案例中的王老师听了二十节课,听了十几位教师的课。尽管"百花齐放",但难免"走马观花"。那么如何听课,究竟该在何处着力?"一个学期听课不得少于二十节",表面上轰轰烈烈,其实 |
| 关 键 词： | 高产卫星 依葫芦画瓢 走马观花式 聪明睿智 管理作风 管理艺术 评课 |
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