基于实证视角的高中生物课堂提问教学行为的分析研究 |
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引用本文: | 孙郡博,李恬,吴志华.基于实证视角的高中生物课堂提问教学行为的分析研究[J].中学生物学,2012,28(11):54-57. |
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作者姓名: | 孙郡博 李恬 吴志华 |
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作者单位: | 辽宁师范大学生命科学学院 辽宁大连116029 |
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摘 要: | 采用课堂观察与录像法,对一节生物课的教师提问进行分析研究,为研究新课改课堂提问教学的真实性提供一种线索。提问方式包括允许思考时间、集体个人平衡、参与的学生量、随后提问和适当的言语水平;提问内容包括核心问题和过程性问题。结果表明:该教师更倾向于高水平问题的提问,能够探查与启发学生的思想;提问有较明显的问后等待、平衡集体个人回答及提问语,且效果较好。
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关 键 词: | 课堂提问 课堂观察 案例分析 生物学教学 |
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