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| 比较深化,以“图”启思——高中语文阅读教学有效方法探析 | |
| 引用本文： | 熊翠华.比较深化,以“图”启思——高中语文阅读教学有效方法探析[J].快乐阅读,2013(34):10. |
| 作者姓名： | 熊翠华 |
| 作者单位： | 盐城市第一中学 |
| 摘 要： | 在高中语文阅读教学中,通过比较阅读,可打破灌输教育,给学生提供自主探究、合作交流的机会,让他们在对比过程中深化认识。而利用思维导图,可简化问题,帮助学生更好的梳理文本结构,抓住内容要点,提高学生总结归纳、阅读理解能力。 |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 比较阅读 学生会 引导学生 阅读理解能力 发散思维 深化认识 鉴赏能力 高中 谋篇布局 |
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