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| "亲子阅读"指导有效性策略研究 | |
| 引用本文： | 张萍."亲子阅读"指导有效性策略研究[J].上海教育科研,2006(10):91-92. |
| 作者姓名： | 张萍 |
| 作者单位： | 浙江省舟山市舟山小学,316000 |
| 摘 要： | 国家教育部颁布的《面向2l世纪教育振兴行动计划》要求学生从小学到初中期间要达到2000万字的阅读量,即平均每学期的阅读量要达到100多万字,每周阅读量要有5万多字,平均每天7000字以上。为此,我校三年前在全市率先提出“创建书香校园”的办学目标,尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读的启蒙和普及,并取得了阶段性的成效。下面是本校开展“亲子阅读”的实践及思考。一、主要问题笔者通过对1350名学生家长进行问卷调查,发现目前在“亲子阅读”方面主要存在以下几个问题:1.缺乏正确的阅读观(1)对培养儿童阅读的意义理解不正确。… |
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