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| 幼儿园课程故事审思:内涵、问题与对策 | |
| 引用本文： | 舒婷婷,王春燕.幼儿园课程故事审思:内涵、问题与对策[J].早期教育,2020(4):47-51. |
| 作者姓名： | 舒婷婷 王春燕 |
| 作者单位： | 浙江师范大学杭州幼儿师范学院 |
| 基金项目： | 2016年度教育部人文社科规划基金项目——幼儿园游戏中儿童“游戏性”表现研究(项目编号16YJA880042)的阶段成果之一。 |
| 摘 要： | 幼儿园课程故事是幼儿园教师通过回忆、整理、归纳、筛选幼儿园课程实施中真实发生的有意义的课程事件,通过叙述表达一定的主题及反思而形成的故事。实践发现其存在课程故事概念混淆,表达主题不清晰;内容单一,叙述浅表化;流于形式,反思浅显空泛等问题。建议课程故事内容选择要有意义,主题核心要凸显;突出关键内容,叙述方式多样化;循序渐进,反思走向深层次。 |
| 关 键 词： | 幼儿园 课程故事 问题 对策 |
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