论缄默知识对教师教学行为优化的意义

缄默知识独特的内隐性，使人们容易忽视它的存在，而缄默知识却在很大程度上支配着人们的实践活动。教育教学实践活动中亦是如此，缄默知识对教师整个教学活动产生极大的影响，它会不知不觉地塑造教师的教学行为。本文通过阐述明晰教师缄默知识的性质，辩明缄默知识的功能，并从三方面阐明缄默知识对教学行为优化的意义：教师在认识上明晰缄默知识，在教学中结合显性知识和缄默知识，在师生互动上主动考虑学生的缄默知识。