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| 信息时代《品德与社会》课程的特征与对策 | |
| 作者姓名： | 王传梅 |
| 作者单位： | 淮北煤炭师范学院附属小学,安徽,淮北,235000 |
| 摘 要： | 随着以计算机技术、多媒体技术、网络技术为核心的信息技术在社会各个领域的广泛应用,获取、存储、处理、传输信息已经成为最基本的社会行为。青少年是应用信息技术的最大群体,作为信息时代的小学《品德与社会》课程,在教学目标、内容、模式、时空等方面也必然呈现出新的特征。1.教学目标由传承走向创新。现代信息技术集文字、图像、声音为一体,包容的信息量巨大,提供的教学资源丰富。在这样的学习环境中,学生必须具备获取信息、更新知识的能力,才能控制和掌握所需信息。因而,学生必须学会根据任务去获取信息,分析、综合、评价、使用信息,使… |
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