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| 操作·思考·归纳——长方体体积公式的推导 | |
| 引用本文： | 胡琳玉.操作·思考·归纳——长方体体积公式的推导[J].江苏教育,1996(7). |
| 作者姓名： | 胡琳玉 |
| 作者单位： | 江都市实验小学 |
| 摘 要： | 每个学生课前准备棱长1厘米的正方体方块24个。 1.操作。引导学生用24个棱长1厘米的正方体方块摆成长方体。学生的积极性很高,摆出了各种不同的长方体。 2.思考。要求学生闭起眼睛,想一想是怎么摆的。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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