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| 有效引领学生科学探究——以《我们来造“环形山”》为例 | |
| 引用本文： | 金国江.有效引领学生科学探究——以《我们来造“环形山”》为例[J].教学月刊(小学版),2016(Z1):49-51. |
| 作者姓名： | 金国江 |
| 作者单位： | 浙江省桐乡市茅盾实验小学 |
| 摘 要： | 科学的本质是什么?目前比较认同的观点是以逻辑工具去论证假说和设想的合理性。也就是说,科学用可靠的证据来解释世界,是尊重事实,不断寻找更为可靠的证据来检验假设的过程。小学科学教学虽然和科学家的研究不同,但本质上应当是一致的,在科学课堂上引领学生经历一个个基于证据解释的 |
| 关 键 词： | 小学科学 检验假设 火山喷发 有效引领 科学探究活动 火山爆发 三单元 模拟实验 岩石表面 探月 |
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