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| 实验教学法对教材的直观作用 | |
| 引用本文： | 扈志强.实验教学法对教材的直观作用[J].江西教育科研,1994(5). |
| 作者姓名： | 扈志强 |
| 作者单位： | 宜黄县蓝水中心小学 |
| 摘 要： | 实验教学法对教材的直观作用扈志强智育心理学认为：知识的领会发生在知识的传递之中，是知识掌握过程中的第一个认识阶段。知识的领会从整体上看，是通过时教材的直观和概括两个认识环节实现的。教材的直观是指领会过程中有关感性知识的形成过程，并借助于一定的媒介物来... |
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