“同构对应”与起始课情境创设 |
| |
引用本文: | 李淑芳.“同构对应”与起始课情境创设[J].教书育人,2002(11):15-16. |
| |
作者姓名: | 李淑芳 |
| |
作者单位: | 【黑龙江·齐齐哈尔】 |
| |
摘 要: | “同构对应”是格式塔心理学用来解释审美经验形成的重要原理。其主要代表人物是鲁道夫·阿恩海姆,他认为外在物理有场,而人的内心在心理也有场,两个场的相互作用就形成了“心理———物理场”。外在事物之所以能引起我们的知觉和美感,是因为外在事物的力的样式、方向、强度同主体心理的力的样式、方向、强度之间具有相同的结构。因此,人们既可以利用外物来表现情感,也可以从客观物象中体验到情感。我国古代文学作品中,心物同构对应的例子不胜枚举。从《诗经》的“昔我往矣”,到柳永的“杨柳岸、晓风残月”,直至清人恽格的“春山如…
|
关 键 词: | 情境创设 学用 物理 心理 方向 内心 情感 事物 阿恩海姆 对应 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|