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| 浅谈初中语文教学情境的设原理及操作方法 | |
| 引用本文： | 吴雪梅.浅谈初中语文教学情境的设原理及操作方法[J].教学月刊,2005(11). |
| 作者姓名： | 吴雪梅 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市惠兴中学 310006 |
| 摘 要： | 所谓语文教学情境的创设,指的是在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助他们迅速而正确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐地发展,提高教学效率。创设语文教学情境的理论依据可归纳为以下四大原理。一、直观教学原理直观教学原理是教学论的重要原理。它从实践论出发,认为教学必须从感性认识入手,让学生在特定的情境中感知、理解。运用所学知识,从形象的感知达到抽象的理性顿悟,缩短认识时间,提高学习效率。同时,直观教学还能激发学生的情绪和兴趣,使学习… |
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