高职院校进行“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”教学的思考

本文从正确地把握《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程（以下简称“概论”课）教学的定位、正视“概论”课教学中所面临的问题和为不断改进“概论”课教学创造条件等方面，论述了高职院校进行“概论”课教学，既要重视解决与其他院校相比较存在的共性问题，更要突出从自身的实际出发解决个性问题，为高职院校深入贯彻中宣部、教育部关于“两课”改革新方案、深化“三进”工作提供了有益的借鉴经验。