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| 围绕问题,主动探索 | |
| 引用本文： | 李振华.围绕问题,主动探索[J].苏州教育学院学报,2002(4). |
| 作者姓名： | 李振华 |
| 作者单位： | 张家港市教育科学研究室 江苏张家港215600 |
| 摘 要： | 学生在学习过程中 ,以“问题”为载体 ,通过学生自己动手实验 (如计算、作图等 ) ,组织小组交流等活动 ,进行一些分析和探索 ,让他们自己感悟来获取知识、技能和方法 ,有利于调动学生的探索热情 ,激发他们的求知欲和进取精神 ,更为重要的是培养了他们的探索习惯、创新精神和实践能力 .本文就笔者若干年来的教学实践 ,就在数学教学中 ,引导学生围绕问题进行主动探索 ,谈谈自己的粗浅看法 .一、创设问题产生的情景 ,激发学生的探索热情 .数学问题的情景 ,可以是一个初始形态的探索性问题 :或者是一个实际问题 ,需要经过思索、抽象、概括为一个… |
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