运用信息技术拓展英语情景教学方法初探 |
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引用本文: | 傅砚.运用信息技术拓展英语情景教学方法初探[J].时代教育,2010(9):201-201. |
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作者姓名: | 傅砚 |
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作者单位: | 江苏省南京雨花台中学,江苏南京21000C |
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摘 要: | 教学是教师的教与学生的学的统一,在传统的教学中,教师是课堂的主宰者,学生是无条件地服从者。学生在校的学习活动等同于不停的接收教师的指令,完成知识和信息的传递。这种方式的教学活动容易导致教与学的脱节和不对称:教师教了很多,但真正进入学生思想,成为学生掌握的知识却很少。要改变这种落后低效的教学模式,首先教师应该转变观念,坚持把学生的发展需要作为教学工资的出发点和落脚点,充分尊重学生的主体地位,想方设法激发学生的学习欲望和兴趣。在教学活动中注重发掘和利用学生的好奇心,满足他们在群体中获得认同感的自我愿望,设计他们喜闻乐见的活动,开创主动式、个性化和多样化的学习方式。
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关 键 词: | 信息技术 拓展 英语 |
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