基于生命灵性发展目标的习作指导 |
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引用本文: | 郭福兰.基于生命灵性发展目标的习作指导[J].江西教育,2024(18):51-53. |
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作者姓名: | 郭福兰 |
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作者单位: | 江西省安远县思源实验学校 |
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摘 要: | <正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“(教师要引导学生)懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。”当前,一些模式化习作教学过多关注习作技巧的讲授,给学生提供可背诵的习作模板,让学生以最快的速度完成整篇习作,以应对考试要求。然而,这千篇一律的写法,千人一面的文章,没有灵性,更没有创造性。多年的教学经验让笔者体会到,充满灵气的习作源于对生活的感受,
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