指向核心素养发展的数学实验教学——以“认识几分之一”的教学为例 |
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引用本文: | 黄韵烨.指向核心素养发展的数学实验教学——以“认识几分之一”的教学为例[J].江苏教育研究,2023(Z1):136-139. |
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作者姓名: | 黄韵烨 |
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作者单位: | 江阴高新区长山中心小学 |
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摘 要: | 数学产生于生活实践,也是在生活实践中不断完善发展起来的。在数学学习的过程中让学生充分经历实验过程成了教师的一种共识。通过以真实情境为载体、以实验过程为参考、以反思内化为依据等策略,引导学生在实验中发现问题,在对比中明晰问题,在实践中解决问题,有效发展数学核心素养。
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关 键 词: | 数学实验 小学数学教学 数学核心素养 |
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