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| 融入数学文化 促进课堂生成——以“数系的扩充与复数的概念”教学为例 | |
| 引用本文： | 张雨.融入数学文化 促进课堂生成——以“数系的扩充与复数的概念”教学为例[J].高中数学教与学,2024(8):55-57. |
| 作者姓名： | 张雨 |
| 摘 要： | 本文以“数系的扩充与复数的概念”教学为例，探讨如何在课前任务、课中活动和课后应用三个阶段将数学文化融入课堂，进行教学设计与实践，促进学生知识生成. |
| 关 键 词： | 数学文化 概念教学 数系扩充 |
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