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| 深度学习理念下的习题课教学——以“利用导数证明函数不等式”教学为例 | |
| 作者姓名： | 张太清 |
| 作者单位： | 江苏省金湖中学 |
| 摘 要： | <正>本文以“利用导数证明不等式”教学为例，通过精选例题、精心安排施教方案，探讨数学习题课教学中引领学生深度学习的相关策略.一、放缩处理，简化证题过程所谓放缩，就是通过对等式或不等式采取添项、减项等措施，使不等式保持不等号同向变化的处理方法，其解题核心就是针对证题目标对不等式进行适度的放缩推理.对于一些函数不等式，如果直接处理会比较繁琐或难以达成目的，而采用放缩法，能够弱化题目难度，转变解题方向，从而达到快速有效解题之目的. |