例谈初中英语阅读教学中的“教—学—评”一体化研讨

《义务教育英语课程标准（2022年版）》中明确指出，教师应切实落实学生的核心素养，在教学过程中培养英语学习的兴趣，调动学生主动参与课堂活动，而阅读教学是落实这一核心素养的关键途径。为此，在初中英语的阅读教学过程中，教师务必结合学生的基本学情，开展“教—学—评”一体化的阅读课堂，发挥出“教—学—评”三者之间的关联性和体现其内在价值，进而实现学生阅读能力和水平的提升，强化学生的英语核心素养，实现初中英语教学的高效性。基于此，文章首先阐述了“教—学—评”一体化的概述和逻辑顺序，然后分析了初中英语阅读教学中的“教—学—评”一体化的基本原则，提出了初中英语阅读教学中的“教—学—评”一体化的重要意义，最后探究了初中英语阅读教学中“教—学—评”一体化的具体实施策略。