“四导四学”教学法在初中历史教学中的适用策略探究

“四导四学”教学法是一种全新的教学方式，将其运用到中学历史教学中，既能提高学生的历史自主性，又能促进学生的创造性，从而提高其发展的能效。文章通过对“四导四学”教学法在中学历史教学中所运用的意义进行分析，探讨“四导四学”教学法在中学历史教学中的具体运用策略，以期为有关教育者建构一种新的历史教学体系提供参考，以凸显“四导四学”教学法的实践优势。