构建县域高中语文思维力课堂的探索

基于中国教育高质量发展的时代诉求和当前普通高中语文课堂教学的困境，构建了县域高中语文思维力课堂。在建立县域高中语文指导体系的同时，通过对高中语文课堂对话角色的研究，提出高中语文教学的“四主”原则，建构高中语文教学的“五式”课型，并将思维导图引入高中语文教学，研发出独特的活动单导学课程和课堂教学操作手册，在县域范围取得了较好的教学效益。