构建基于单元立意的初中英语课堂学习评价的实践研究——以人教版九年级Unit 1 “How can we become good learners?”为例

课堂学习评价将教学活动与评价活动有机结合，是英语课程教学的重要活动。然而，目前初中英语教师在课堂上采用的学习评价仍然停留在内容单一，教师为主，没有具体、可操作、可检测的教学活动上。文章以人教版九年级Unit 1为例，从教学内容分析、教学目标设计、教学评价活动设计等方面，探索基于单元立意的课堂学习评价活动设计的新思路，以期达成落实立德树人根本任务的目的。