初中数学教学中有效情境的创设与利用研究

初中阶段，数学是一门重要的基础性学科，任课教师通过组织开展课堂教学工作，能够帮助学生夯实学习基础，提高学习能力。新课程改革背景下，初中阶段的数学学科任课教师应当积极创设优质教学情境，助力学生实现高质量学习。基于此，文章阐述了初中数学应用情境教学法的价值意义、存在的误区以及基本原则，重点论述了如何在初中阶段的数学课堂之上对有效情境进行创设，以期能够为广大从业人员提供参考。