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| “四个理解”导向下的单元教学实践研究 | |
| 引用本文： | 刘国华.“四个理解”导向下的单元教学实践研究[J].高中数学教与学,2024(8):27-30. |
| 作者姓名： | 刘国华 |
| 作者单位： | 江苏省海安市实验中学 |
| 摘 要： | 单元教学设计研究是当前教育领域的一个重要课题.如何通过教学设计来激发学生的学习兴趣和提高他们的解决问题的能力，成为教育工作者急需解决的问题.本文认为，以理解数学、理解学生、理解教学、理解技术为导向进行单元教学设计，可以有效提升单元教学效率. |
| 关 键 词： | 四个理解 单元教学 教学设计 |