“教—学—评”一体化视野下的初中化学教学策略探究

随着“以人的终身发展”为目标的“学科核心”的教育思想的出现，使中学化学教学存在的“教—学—评”分化的问题日益发人深省。基于此，文章针对目前初中化学教育存在的“教—学—评”问题进行了研究，并结合实际的中学化学教学实例，对其在实际教学中的运用进行了探讨和剖析。