核心素养下的初中道德与法治教学策略分析

随着国民经济的快速发展，人们对教育有了越来越严格的要求，再加上素质教育的实施，初中道德与法治课程的教学中也更加重视学生是否具备了优秀的核心素养。为了进一步强化初中道德与法治的教学质量，就必须深入地掌握学生真实的学习现状，从而采取有效的教学策略进一步强化学生的核心素养，使学生能够学习更多道德与法治的知识，从而形成正确的道德观、价值观和人生观。基于此，文章首先论述了核心素养的基本含义，其次分析了在初中道德与法治课程中对学生进行核心素养培养的重要价值，最后提出了具体的教学措施，希望能够使学生得到更好的发展。