科技设备赋能实验教学 现代技术促进核心素养 DIS数字传感器在小学三年级自然学科实验教学中的运用

<正>实验需要观察和测量,需要通过将采集到的多种数据进行比较分析从而推导出结论。目前教材所推荐使用的一些实验测量和数据收集工具偏向于传统的机械测量,要求使用者具备较高的操作稳定性和熟练度,对尚处于生理发育阶段的小学生并不“友好”,误差较大的情况时有发生,不利于激发学生的学习积极性。为了弥补传统实验测量设备的不足,笔者在自然学科实验教学中引入了DIS数字传感器这种现代化的电子测量实验工具。