小学科学“情境化探究”策略的应用研究

核心素养既是一种思想，也是一种能力，是学生在学习过程中获得的。核心素养是素质教育的升华，也是当今教育体系的核心内容。在小学科学课堂上，教师要致力于培养学生的探究意识，使其在不断探究、探索的过程中，养成科学精神和客观的价值观念。文章立足核心素养视域下的小学科学课堂，分析开展情境化探究教学的优势以及实践策略。旨在完善小学科学教学体系，利于学生真正掌握科学概念的特征和本质，加深对科学概念的理解和运用。