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杂志ISSN号
小学科学“情境化探究”策略的应用研究
作者姓名:
黄劭兰
作者单位:
南宁市文华学校
摘 要:
核心素养既是一种思想,也是一种能力,是学生在学习过程中获得的。核心素养是素质教育的升华,也是当今教育体系的核心内容。在小学科学课堂上,教师要致力于培养学生的探究意识,使其在不断探究、探索的过程中,养成科学精神和客观的价值观念。文章立足核心素养视域下的小学科学课堂,分析开展情境化探究教学的优势以及实践策略。旨在完善小学科学教学体系,利于学生真正掌握科学概念的特征和本质,加深对科学概念的理解和运用。
关 键 词:
核心素养
小学科学
情境化教学
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