小学低年级语文“说写融合”教学策略分析

新课程标准的发布和“双减”政策的提出，给低年段的小学语文教学提出了新的要求，为“说写融合”教学方法的实践提供了良好契机。文章拟从“说写融合”对小学语文教育的重要性、新课标背景下“说写融合”教学要求、“说写融合”教学策略等几个方面阐述小学低年级语文“说写融合”的教学思考，以期为广大一线教师提供关于“说写融合”的教学参考。