基于主题意义探究的高中英语深度阅读教学实践探究——以Unit 2 Mother of Ten Thousand Babies为例

当前高中英语阅读教学中仍存在“碎片化”“表面化”等问题，通过基于主题意义的深度阅读教学为解决上述问题提供了新的指引。文章旨在通过阐述主题意义和深度阅读的内涵和特征，探索高中英语深度阅读教学设计，促进英语阅读教学从“碎片化”走向整合，从“表面化”走向深度，从而提升学生的学科核心素养。