基于学科大概念的单元教学设计与实践——以“常见的化学反应——燃烧”教学为例 |
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引用本文: | 顾弘,张淯清.基于学科大概念的单元教学设计与实践——以“常见的化学反应——燃烧”教学为例[J].化学教与学,2023(22):18-22+37. |
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作者姓名: | 顾弘 张淯清 |
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作者单位: | 2. 常州市北环中学;3. 上海民办兰生复旦中学 |
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摘 要: | 针对“认识化学变化”单元教学中碎片性、割裂化的倾向,提出基于学科大概念的认知分析,进行单元教学的整体设计与课时规划,并从学科大概念出发,对“燃烧”这一课时从学科价值的视域下展开教学设计与实践,从而促进教师能通过单元教学设计在更高的层次上思考教学内容,也有利于促进学生由知识学习向观念形成的方向转变。
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关 键 词: | 认识化学变化 单元教学 教学设计 燃烧 燃烧的控制 |
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