“双减”背景下的高中物理分层作业实施

在“双减”政策全面实施的背景下，要求教师关注作业设计，提升作业教学的功能与价值，让学科作业更加具备针对性，以满足不同层次学生的学习需求，促进学生在作业完成中巩固知识、查缺补漏，获得自学能力与思维能力的锻炼.分层作业的设计与实施，符合“双减”政策的核心精神，可以起到提质减负的作用，需要高中物理教师掌握分层作业的有效实施途径，提高物理作业设计与实施的公平性与科学性，给学生提供更多自由选择作业的机会.基于此，本文立足于“双减”政策的背景之下，分析了分层作业的内涵，并重点阐述了高中物理分层作业的有效实施策略，以供参考.